Reflexões provocadas por "Não há férias na escola da vida"

Tendo me tornado alguém incapaz de deixar de refletir sobre qualquer coisa que leia ou escute, o recente recebimento de um instigante texto enviado por uma eterna amiga resultou nesta postagem. Postagem que começa com a reprodução do referido texto e prossegue com reflexões por ele provocadas.

Sem ter ainda conseguido compreender o que seja o que ela chama de vida, a autodenominada espécie inteligente do universo segue tentando explicá-la recorrendo a comparações com várias coisas que encontra durante … a vida. "A vida é um sopro", "A vida é uma roda gigante", "A vida é uma viagem", "O trem da vida", eis algumas das inúmeros comparações que pretendem explicar o que seja a vida. No texto reproduzido nesta postagem, a comparação é feita com algo denominado escola. "Não há férias na escola da vida", diz o título do texto.

"Não há férias na escola da vida"

(Autor desconhecido)

Na escola da vida, ninguém pergunta se você quer se matricular. Basta nascer e já está inscrito. O período letivo … Ah, esse nunca acaba. O curioso é que, nessa escola, somos alunos e ao mesmo tempo podemos ensinar também. Mas o grande mestre é o tempo — esse professor exigente, paciente e, às vezes, severo. Ele não dá aviso prévio de prova. Um dia você acorda e lá está: o teste na mesa! E se não estudou, não praticou, vai falhar. Mas quase sempre terá direito a uma nova chance.

Algumas matérias são leves: amor, amizade, gratidão, alegria. Outras exigem mais esforço: paciência, tolerância, perdão, humildade... Tem também aquelas disciplinas que a gente preferia não cursar: dor, perda, solidão. Mas é com elas que o aprendizado se aprofunda.

O diretor da escola. — Chamado de DEUS — Tem um jeito todo particular de preparar as lições. Às vezes, ensina pelo afeto. Outras, pela dificuldade. E assim vamos acumulando notas, sem boletim impresso, mas com um registro implacável no coração.

Nos conflitos, aprendemos a valorizar a paz. Na escassez, descobrimos o que nos é suficiente. Ao ver injustiças de desigualdades, treinamos a solidariedade. E, no convívio diário, aprendemos a arte difícil de amar o próximo. Lição que alguns repetem por anos e anos sem conseguir passar.

Não há férias nessa escola. O sinal não toca para encerrar o expediente. Cada dia é uma nova aula. E talvez o diploma final seja a serenidade de olhar para trás e dizer...

"Errei, mas aprendi. Viverei aprendendo e melhorando até o último dia de aula."

*VIVA COM SABEDORIA E NÃO ESQUEÇA DE AJUDAR SEUS COLEGAS DESSA ESCOLA DA VIDA!*

_Boa aula!!!

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Citada quase no final do texto, a afirmação “Não há férias na escola da vida”, foi escolhida (imagino que tenha sido pelo autor desconhecido) para intitulá-lo, e escolhida pelo identificado mantenedor do blog para por ela iniciar estas reflexões. Reflexões que começam pela interpretação do título do texto. Interpretação que começa com duas indagações: "O que é escola?"; "O que são férias?"..

Escola: Lugar destinado a ensino coletivo, onde crianças de tenra idade (a cada dia mais tenra) são colocadas, com a finalidade de lá aprenderem uma série de coisas estabelecidas por indivíduos com mais idade, com o pretexto de serem indispensáveis para prepará-las para lidarem com a tal da vida.

Férias: Período de descanso dado aos frequentadores da escola, depois de passado um determinado período de frequência.

Os significados apresentados acima não foram obtidos em lugar algum, e sim definidos por mim, a partir do que se pode ver nos dias de hoje, até porque as coisas mudam muito ao longo do tempo, conforme se pode entender a partir do que é dito a seguir. Trazido da Grécia Antiga para os dias de hoje, o significado de escola ficaria, simplesmente, irreconhecível. A palavra escola vem do grego "scholé" que significa lugar do ócio. Na Grécia Antiga, as pessoas com melhores condições socioeconômicas e que dispunham de tempo livre, se reuniam nesses lugares para pensar e refletir.

Ou seja, da Grécia Antiga ao Mundo Atual, o significado de escola mudou assustadoramente. De um "lugar de ócio onde pessoas se reuniam para pensar e refletir" passou a ser um "lugar de atividades ininterruptas onde pessoas são impedidas, exatamente, de pensar e refletir para que possam, docilmente, serem transformadas em mão de obra barata a ser usada, futuramente, em trabalhos prestados durante períodos de tempo cada vez maiores". Em outras palavras, de um lugar onde pessoas se reuniam para pensar e refletir, a escola passou a ser um lugar onde a finalidade é, exatamente, proibir as pessoas de pensar e refletir. Proibição que, em seu limite, originou, neste país, uma verdadeira aberração denominada "escola cívico-militar". A palavra férias vem do latim "feriae, - arum", que significava "dias festivos", "dias de descanso" ou "dias sagrados" onde não se trabalhava, ligado a "festus" (festivo).

"Não há férias na escola da vida", eis a afirmação que intitula o texto que provocou esta postagem. Afirmação que, no meu entender, tem a intenção de enaltecer a ocupação de todo o tempo de que se dispõe, em uma escola, com o estudo. Enaltecimento que enxergo como preparação do terreno para, mais adiante, enaltecer a ocupação de todo o tempo de que se dispõe, na "escola da vida", com o trabalho. Estudar sem férias como preparação para trabalhar sem férias. Trabalhar em jornadas de trabalho 6 x 1, enquanto deus (o deus Mercado) não consegue estabelecer a jornada 7 x 0. Incutir nas pessoas a ideia de que trabalhar exaustivamente é enobrecedor, embora jamais tenha existido algum nobre que tivesse trabalhado, eis a intenção por trás da sórdida exaltação do trabalho como algo enobrecedor. Fazer as pessoas trabalharem durante todo o tempo para evitar que consigam dispor de tempo para fazer, exatamente, o que faziam os "nobres" na Grécia Antiga: reunirem-se para "pensar e refletir".

E ao falar em Grécia Antiga, e em não parar para pensar e refletir, a velha prática do método das recordações sucessivas fez-me ir buscar na introdução do livro O Ato da Vontade, de Roberto Assagioli, o próximo parágrafo.

"Se um homem de uma civilização anterior à nossa – um grego da Antiguidade, digamos, ou um romano – aparecesse de súbito entre os seres humanos do presente, suas primeiras impressões o levariam a considerá-los uma raça de mágicos, de semideuses. Mas fosse um Platão ou um Marco Aurélio e se recusasse a ficar deslumbrado ante as maravilhas materiais criadas pela tecnologia avançada e examinasse a condição humana com mais cuidado, suas primeiras impressões dariam lugar a uma grande consternação. Verificaria que esse pretenso semideus que controla grandes forças elétricas com o mover de um dedo e inunda o ar de sons e imagens para divertimento de milhões de pessoas – é incapaz de lidar com as próprias emoções, impulsos e desejos."

"Pretenso semideus incapaz de lidar com as próprias emoções, impulsos e desejos", eis como um Platão ou um Marco Aurélio, enxergaria os seres humanos do presente, se por aqui aparecesse de súbito, dando lugar a uma grande consternação, diz Roberto Assagioli. Consternação que, no meu entender, poderia ser explicada também pela percepção, por parte de um Platão ou um Marco Aurélio, do que a escola ("scholé") se tornou. Afinal, será que sem parar para "pensar e refletir", e dessa forma rever o uso que faz do tempo (A única coisa a fazer é decidir como usar o tempo que nos foi dado. Eis uma das frases inesquecíveis da trilogia O Senhor dos Anéis), é possível ao homem conseguir tornar-se capaz de deixar de dedicar todo o seu tempo ao desenvolvimento de uma tecnologia avançada para dedicar algum ao desenvolvimento da evolução "positiva" da condição humana. Será que parar para "pensar e refletir" é algo possível de ser feito em uma escola em que não há férias? O que você acha?

E ainda fazendo referência à Grécia Antiga, segue uma conhecida frase atribuída a Sócrates por Platão: "Uma vida não refletida não vale a pena ser vivida". Frase que significa que uma existência sem reflexão, autoconhecimento e questionamento de valores e crenças é vazia e sem sentido, pois a verdadeira plenitude vem de buscar a sabedoria, a virtude e entender o propósito da vida. Será que faz sentido, na escola da vida, não haver férias, não haver tempo para parar e refletir? O que você acha?

"Na escola da vida, ninguém pergunta se você quer se matricular. Basta nascer e já está inscrito.", eis uma afirmação feita em relação à escola da vida que, no meu entender, aplica-se também em outras escolas. Você tem conhecimento de algum bebê que tenha sido consultado para saber se desejaria ir ou não para a escola? Basta nascer e, se as condições socioeconômicas dos pais possibilitarem, após poucos meses, o bebê já estará inscrito em uma escola onde estará, inclusive, sendo submetido a aulas de línguas estrangeiras, antes mesmo de conseguir começar a falar. Criança sofre! "Se a vida fosse fácil bebê não nascia chorando", eis a frase gravada em um imã de geladeira afixado naquela que tenho na cozinha.  

"O curioso é que, nessa escola, somos alunos e ao mesmo tempo podemos ensinar também", eis um trecho do texto atribuído a um autor desconhecido que, no meu entender, precisa ser corrigido. E para corrigi-lo, recorro à uma afirmação atribuída a Buda. "Ensine sendo; aprenda fazendo.". Se, segundo Buda, ensinar é algo que acontece pelo que somos, e aprender é algo que acontece pelo que fazemos, ou seja, ensinar é algo que acontece pelos exemplos que damos (bons ou ruins), consciente ou inconscientemente, e aprender é algo que acontece quando passamos a fazer alguma nova coisa que nos for ensinada por outras pessoas, a frase que inicia este parágrafo fica assim: "O estranho é que, nessa escola, nos consideremos alunos ou professores, em vez de alunos e professores, pois não apenas nessa, mas em qualquer outra escola, somos, simultaneamente, alunos e professores. Professores pelas muitas coisas que ensinamos a partir daquilo que somos; alunos pelas poucas coisas que nos dispomos a aprender quando passamos a fazer alguma nova coisa que nos for ensinada por outras pessoas".

"Mas o grande mestre é o tempo - esse professor exigente, paciente e, às vezes, severo.", diz o autor desconhecido. Será? Em um filme argentino que assisti, há décadas, no Centro Cultural do Banco do Brasil, logo em seu início é feita uma afirmação, mais ou menos, assim: “Há pessoas que conseguem viver "??" anos e que saem desta vida nada tendo aprendido”. Será que tal resultado deve-se à exigência e à severidade do mestre, ou será que, na verdade, não é o tempo o grande mestre?

Quanto a quem seja, na verdade, o mestre, segue uma conhecida frase de Guimarães Rosa, no livro Grande Sertão: "Mestre não é quem sempre ensina, mas quem de repente aprende". E ao falar em quem ensina e em quem aprende, ele, sempre ele, o velho método das recordações sucessivas, traz para estas reflexões a seguinte afirmação de Alex Periscinoto (1925 - 2021), destacado publicitário brasileiro: "Mais vale o que se aprende que o que te ensinam". Afirmação, que, no meu entender, serve para encerrar muito bem uma postagem contendo reflexões provocadas por algo que se leu. O que foi ensinado, é o que foi lido; o que foi aprendido, é o que foi refletido. Compreendido?

"Viva com sabedoria e não esqueça de ajudar seus colegas dessa escola da vida!", eis a recomendação do autor desconhecido, feita no final do texto, que reescrevo assim: "Não esqueça de ajudar seus colegas dessa escola da vida, pois, só quando você conseguir não esquecer isso, é que você conseguirá, finalmente, viver com sabedoria".